Escola Manancial

Professoras e funcionários

2012-02-08T08:59:00.001-08:00

Ivoneide Pereira - Diretora

Ivonildes Batista - Secretária

Cleonildes Neto - Secretária

Auxiliar - Eunice

PROFESSORAS

Carla Brito - Maternal

Marieldila - Maternal

Ivonete Costa - Jardim I

Andre Sales - Jardim I

Lucinete Menezes - Jardim II

Cristiane Silva - 1º Ano

Aline Rodrigues - 1º Ano

Cremilda Barbosa - 2º Ano

Andrea Sales - 3º Ano

Carla Brito - 4º e 5º Anos (Ciências, história e geografia)

Lucinete Menezes - 4º e 5º Anos (Português, Matemática e inglês)

SEMANA DA CRIANÇA - 2011

2012-02-08T08:51:00.000-08:00

Início das Aulas

2011-12-10T04:03:00.000-08:00

Adiado por causa da greve da PM.

O segredo do Amor

2011-11-21T12:59:00.000-08:00

Muito se fala hoje sobre amor. Vemos inúmeros filmes, novelas, livros que abordam direta ou indiretamente esse tema tão explorado pela religião e pelas artes. Contudo, nunca se banalizou tanto o amor e nunca se amou tão pouco.

Por que tantos divórcios se os pais não escolhem mais com quem os filhos se casarão (como no passado), se as pessoas casam com quem desejam? Por que pais matam filhos e filhos matam pais com tanta frequência? Por que se mata um semelhante em uma discussão de trânsito? Por que o amor tem esfriado dessa forma ou produzido relacionamentos neuróticos que culminam em tragédia?

Essas e inúmeras perguntas vêm à nossa mente enquanto assistimos aos noticiários ou somos informados de que algo semelhante aconteceu com alguém próximo a nós. Será que essas pessoas realmente amaram algum dia? O amor pode morrer ou degenerar-se desse jeito? Que tipos de amor existem?

Definir um amor não é fácil. Muitos já tentaram. Há várias concepções filosóficas sobre o amor. E, mesmo que não conheçamos cada uma dessas teorias, elas estão implícitas nos O segredo do amor Elizete Malafaia contos de fadas que nossos filhos leem, nos desenhos e filmes a que assistem, nos livros que lemos, nas telenovelas que algum dia já vimos. Percebamos ou não, de alguma forma essas concepções estão em nossa mente e, em parte, explicam o que pensamos sobre o amor e o que esperamos dele.

Por que afirmamos isso? Porque toda pessoa é um ser humano do seu tempo, influencia o meio em que vive e é por ele influenciado em maior ou menor grau. Isso é facilmente percebido na linguagem, no vestuário, nos hábitos e nos costumes dos povos ao longo dos anos. Não falamos, não vestimos, não nos comportamos como alguém do século XVIII. Tampouco pensamos como ele. Vivemos no século XXI e nos comportamos como tal.

O desenvolvimento das ciências, seus experimentos e suas descobertas trouxeram uma nova luz à maneira como enxergamos o mundo e a nós mesmos como indivíduos e como pessoas que vivem coletivamente no mundo. Entendemos, por exemplo, que existe em nós — que é só nosso, subjetivo — a nossa personalidade, com seus dons e talentos, disposições inatas; que essa personalidade recebe influência dos relacionamentos e dos valores familiares, da sociedade, da cultura, da religião, da mídia.

Com esse vislumbre da nossa situação e da influência que o mundo exerce sobre nós, podemos investigar que conceitos e valores têm pautado a nossa vida e os nossos relacionamentos.

Será que o amor que temos nutrido é aquele que provém do coração de Deus para o nosso ou é algum tipo de amor que o homem, em cada época, com base no seu próprio entendimento, concebeu como bom, viável, verdadeiro, em sua tentativa de preencher o vazio que sente desde a Queda e o seu distanciamento do Criador?

Essa é uma avaliação difícil, e não temos como apresentar aqui uma síntese de cada concepção de amor, confrontando suas distorções e fragilidades. Esse não é nosso objetivo com esta obra. Podemos apenas sinalizar que essas concepções existem e estão presentes em nossa cultura, oferecendo o olhar, o entendimento que os escritores bíblicos, inspirados por Deus, tinham sobre o amor, o que este representa na vida do homem, assinalando que a perversão dos propósitos divinos pelo pecado introduziu a operação de erro na mente humana, distorcendo suas capacidades cognitiva, afetiva e volitiva.

Comecemos, pois, pelos tipos de amor presentes na Bíblia. http://www.construirnoticias.com.br/

SEMANA DA CRIANÇA - 2011

2011-11-21T12:26:00.001-08:00

SEMANA DA CRIANÇA - 2011

2011-10-14T14:06:00.000-07:00

VEJA MAIS FOTOS AQUI:

Álbum Picasaweb

Dificuldade de Aprendizagem

2011-09-15T17:41:00.000-07:00

Precisamos ensinar nossas crianças para um Futuro que desconhecemos como será. Temos algumas idéias de que tipo de Homem precisamos formar para ter sucesso no FUTURO: ser criativo, responsável, aprender a aprender sozinho, ter iniciativa, saber trabalhar em equipe, saber ouvir mais do que falar. Essas são algumas características que a maioria dos teóricos em Educação e Profissionais de Educação consideram como indispensáveis em qualquer sociedade do futuro.
A criança nasce potencialmente pronta para aprender. A falta de aprendizagem é SINTOMA de que algo não vai bem com esta criança. Pais, deixem a educação escolar para ser trabalhada pela Escola, procurem a Equipe Pedagógica para esclarecer qualquer dúvida. Se forem aconselhados a levar seu filho a um especialista, não demorem, qualquer atraso pode redundar em fazer essa criança perder um ano, repetir um ano. Já está provado que repetir um ano escolar derruba qualquer auto-estima infantil. Afinal quem gosta de ser REPROVADO em qualquer situação da vida até hoje, como adulto?
Sintomas como: o que o seu corpinho demonstra em se espreguiçar, abrir a boca, pedir para beber água ou ir ao banheiro é um pedido de SOCORRO, “alguém me entenda, por favor? Não estou entendendo nada!”.
Por isso, prezado leitor, é necessário que se escolha bem em que escola vai matricular seu filho, que Teoria de Aprendizagem a escola segue, se é tradicional, se é construtivista, sociointeracionista, montessoriana. Por vezes, a criança que tem problemas escolares numa determinada escola, basta mudar para outra que cessam todos os sintomas descritos acima.

Fonte

Aniversário de Gabriel

2011-09-02T18:16:00.000-07:00

Exercícios de Matemática

2011-06-13T16:11:00.000-07:00

CLIQUE NA IMAGEM PARA ACESSAR

Maquetes Zona rural e Urbana - 4º Ano - Pró Carla

2011-06-06T08:16:00.000-07:00

Dia das Mães - Fotos

2011-05-07T16:54:00.000-07:00

Festa das Mães

2011-05-07T16:48:00.000-07:00

O Dia das Mães teve a sua origem no princípio do século XX, quando uma jovem norte-americana, Anna Jarvis, perdeu sua mãe e entrou em completa depressão. Preocupadas com aquele sofrimento, algumas amigas tiveram a ideia de perpetuar a memória da mãe de Annie com uma festa. Annie quis que a homenagem fosse estendida a todas as mães, vivas ou mortas. Em pouco tempo, a comemoração e consequentemente o Dia das Mães se alastrou por todos os Estados Unidos e, em 1914, sua data foi oficializada pelo presidente Woodrow Wilson: dia9 de Maio.

Wikipedia

Jogo de matemática

2011-03-29T14:56:00.000-07:00

CLIQUE NA IMAGEM PARA JOGAR.

SITE INGLÊS

2011-03-18T03:00:00.000-07:00

PARA APRENDER A FALAR EM INGLÊS RAPIDINHO
http://www.languageguide.org/ingl%C3%AAs/

DIA DO CIRCO

2011-03-15T17:45:00.000-07:00

Maternal 2011

2011-03-01T13:46:00.000-08:00

Recesso de carnaval

2011-03-01T13:44:00.000-08:00

Aula até 4ª feira - 02\03\11

Retorno 14\03\11

5º Ano

2011-03-01T13:35:00.000-08:00

Programação

2011-01-12T05:45:00.000-08:00

03 e 04 de Fevereiro - Entrega e conferência de material

07 de fevereiro - Início das aulas

Como participar do processo de alfabetização dos filhos

2010-12-04T17:17:00.000-08:00

1- Proporcione situações para leitura e escrita, usando textos e livros mais simples, curtos e de fácil entendimento, que tal visitar bibliotecas e livrarias exercite com as crianças a escolha de títulos, descubra suas preferências literárias;

2-Estimule a escrita de textos pela própria criança, confeccionar listas de supermercado, bilhetes, agendas, diários, entre outros;

3-Envie para a professora dificuldades que foram percebidas em casa;

4- Envie para a escola, os textos que você tenha trabalhado com a criança, de forma que ela possa socializar com os colegas e professor;

5- Reveze a leitura com seu filho, leia uma página, trecho de textos ou frases e ele outra;

6- Encontre tempo e disponibilidade para acompanhar as atividades escolares da criança;

7-Os horários para leitura devem ser muito bem planejados a criança precisa de um tempo para descansar e brincar;

8-O local do estudo precisa ser agradável e receptível, nada de barulho (televisão, vídeo game, computador);

9- Papai e mamãe demonstrem interesse e paciência pelas atividades do seu filho, veja e comente o que ele escreveu, ouça o que esta lendo;

10- As sugestões de leitura enviadas pela professora são importantes, leia sempre;

11- Incentive e elogio cada conquista, cada etapa vencida, seu filho merece;

12-Caso surja alguma dúvida, não tenha receio, peça ajuda a professora ou a escola, o importante é participar e desfrutar deste momento com seu filho.

Fonte: Armário lúdico

Maquetes Meio ambiente - Trabalhos da Feira

2010-11-26T16:27:00.000-08:00

MAQUETE PRESERVAÇÃO DAS PLANTAS, ANIMAIS E ÁGUA

LUCAS, DAVI, TALISSON E JORGE

PRESERVAÇÃO DO AMBIENTE EM CASA E NAS RUAS

ROZINETE, LORENA, MARIZABEL E MILENA

ENERGIA EÓLICA

MAYARA, RENATA, SIDINEI, VINÍCIUS E EMERSON

MAQUETES DA 1ª SÉRIE

TEMA :RECICLAGEM

MAQUETES DA 4ª SÉRIE

TEMA :IMPACTOS AMBIENTAIS

Feira do Meio Ambiente

2010-11-25T20:50:00.000-08:00

Literatura escolhida pelos alunos

2010-11-24T18:44:00.000-08:00

DIA DA BANDEIRA

2010-11-19T16:13:00.000-08:00

Como fazer um blog

2010-10-22T15:19:00.000-07:00

Para os alunos da 3ª e 4ª série

Que querem criar um blog, uma página na internet, onde você pode escrever o que acha interessante. Inicialmente precisamos possuir um conta no Blogger. Para isso,
acesse http://www.blogger.com/.

Veja todos os passos nesse tutorial:

http://www.nuted.edu.ufrgs.br/oficinas/blogs/textos/blogger_tutorial.pdf

Dicas de sites sobre meio ambiente

2010-10-18T19:33:00.000-07:00

No pula pula

2010-10-18T18:37:00.000-07:00

Ouça a história de João e Maria

2010-10-05T14:14:00.000-07:00

http://www.contandohistoria.com/joao_e_maria.htm

SEMANA DA CRIANÇA 2° DIA

2010-10-05T08:37:00.000-07:00

SEMANA DA CRIANÇA 1° DIA

2010-10-04T15:03:00.000-07:00

VESPERTINO

SEMANA DA CRIANÇA - 1° DIA

2010-10-04T14:04:00.000-07:00

MATUTINO

Maquetes Animais da 2ª série

2010-09-03T21:15:00.000-07:00

Dia dos Amigos - 2010 -Desenhos dos alunos

2010-07-23T20:22:00.000-07:00

Desenho dos Alunos da 4ª Série

PATATI & PATATÁ NA ESCOLA

2010-07-23T19:09:00.000-07:00

Dia do ìndio

2010-04-27T07:59:00.000-07:00

Semana da Saúde - PROJETO ALIMENTAÇÃO

2010-04-09T08:21:00.000-07:00

PROJETO ALIMENTAÇÃO

JUSTIFICATIVA

A escola exerce uma grande influência sobre as crianças e os adolescentes, contribuindo enormemente para a formação de seus valores. Ela representa o lugar ideal para o desenvolvimento de programas de promoção da saúde, como o de Alimentação Saudável.
Após observação em horário de merenda, percebemos a difícil aceitação de alguns alimentos, por uma boa arte de alunos.
Sentimos então, a necessidade de orientá-las para que sejam capazes de valorizar e buscar uma alimentação balanceada, visando a melhor qualidade de vida, a conscientização sobre a relação entre boa saúde, alimentação e higiene.

2º E 3º ANO

4º E 5º ANO

OBJETIVOS GERAIS

• Reconhecer a importância de uma boa alimentação.
• Desenvolver a habilidade de coletar dados sobre os alimentos.
• Investigar o valor nutritivo dos alimentos.
• Identificar e diferenciar frutas, legumes e verduras.
• Reconhecer derivados de diversos alimentos.
• Conhecer os profissionais que atuam especificamente na área de alimentação.
• Conhecer a origem de diversos alimentos.
• Conscientizar os sobre a importância da higiene em relação aos alimentos.
• Identificar o reino vegetal.
• Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança.

Desafio matemático para você

2010-04-06T08:35:00.000-07:00

Passeio no Museu Náutico- Farol da Barra

2010-04-02T05:43:00.000-07:00

Veja todas as fotos no nosso Portal

http://redeescolamanancial.ning.com

Encerramento 2009

2009-12-10T16:11:00.000-08:00

Feira de Saúde

2009-12-07T05:58:00.000-08:00

Semana da Criança Melhores Momentos

2009-10-09T09:02:00.000-07:00

Programação Semana da Criança

2009-10-03T05:30:00.000-07:00

Segunda-Feira 05-10-09

História Infantil : A Arca de Noé

Brincadeiras diversas

Lanche ( Individual)

Lembrancinha

Terça-Feira 06-10-09

Passeio para a praia do Forte
Projeto Tamar

Horário: 07:30h às 15:00h

Cada criança deve levar:

* O seu lanche e seu almoço.

* Um traje de banho.

* Uma toalha.

Quarta-Feira 07-10-09

Brincadeiras

História de fantoste: A raposa e as uvas.

Lanche (cada aluno trará seu lanche)

Lembrança

Quinta-Feira 08-10-09

Banho de piscina (aluno deverá trazer trajes de banho e uma toalha)

Vídeo: A pequena sereia

Lanche (individual)

Lembraça

Sexta-Feira 09-10-09

Brincadeiras

História: Jonas

Festa de encerramento o aluno contribuirá com uma bandeja.

Feliz dia da Criança!

Criança que tem uma infância feliz, vira um adulto legal!

Sobre a Gripe suína

2009-09-01T15:13:00.000-07:00

Trabalho do 4º ano - Pró Andréa Sales

2009-08-28T08:36:00.000-07:00

Dia dos Avós

2009-07-31T03:50:00.000-07:00

Feliz Dia dos Amigos

2009-07-20T08:34:00.000-07:00

Das Professoras e Funcionárias para todos os alunos da Escola Manancial.

Entrega dos Donativos ao Orfanato

2009-07-19T18:59:00.001-07:00

Ludicidade e Infância

2009-05-21T14:08:00.000-07:00

O brincar permite a criança resolver conflitos internos, além de garantir a construção do conhecimento e do desenvolvimento emocional, cognitivo e social. O tempo utilizado pela criança para brincar contribui para o seu bem-estar e para suas experiências futuras. É a oportunidade que a criança tem de aprender sozinha com sua própria falha sem se sentir constrangida em errar e tentar novamente.
O brincar é fundamental para o desenvolvimento proporcionando a criança experimentar o mundo. Para Barreto (2000), ao brincar, a criança desenvolve, entre outros, o seu lado emocional e afetivo, estando em constante momento de experimentação e aprendizagem.
A brincadeira, apesar de não possuir natureza determinada, com regras e atividades dirigidas, permite explorar os processos capazes de fazer o brincar funcionar de verdade, favorecendo, dessa forma, a construção do conhecimento e o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças.
Segundo Leontiev (1991, p. 79), “Brincando a criança irá pouco a pouco aprendendo a se conhecer melhor e a aceitar a existência dos outros, organizando suas relações emocionais e, conseqüentemente, estabelecendo suas relações sociais.”.

Lindos

2009-04-17T18:39:00.000-07:00

PATATI PATATÁ NA ESCOLA

2009-04-17T17:09:00.000-07:00

Passeio Pela Cidade

2009-04-09T13:55:00.000-07:00

Tarefas de Casa

2009-02-22T12:48:00.000-08:00

A tarefa de casa tem sido um dos grandes problemas nas classes de educação infantil. Alguns pais pensam que é correto fazê-la para o filho, que chega cansado da escola e quer brincar.
Isso é um erro, pois a criança deve perceber que a tarefa é uma atividade sua, um dever que precisa ser cumprido.
É muito importante que a criança tenha um horário determinado para a execução da tarefa, o momento da tarefa, onde as pessoas da casa tenham também outras coisas a fazer, para servir de exemplo para a criança. Os pais podem dizer que “enquanto você faz a sua eu faço a minha”, deixando-a ali.
Se a criança tiver alguma dificuldade na atividade é diferente. Os pais devem ensiná-la e sair de perto novamente, para que este não se acostume com a sua presença. Só em caso de extrema dificuldade é que os pais deverão acompanhá-los na realização da mesma.
Aos poucos a criança vai criando responsabilidade, percebendo que a tarefa pode se tornar um momento agradável e prazeroso, além de perceber que através dela é possível compreender melhor os conteúdos trabalhados na escola, tornando seu aprendizado mais consistente.

Hoje em dia, em razão da distância entre pais e filhos que é conseqüência da correria do dia a dia, é normal que as crianças queiram chamar a atenção dos pais, querendo que fiquem perto na hora da tarefa. Se os pais não se importarem e puderem dar atenção nesse momento, será de extrema importância para a criança, já que ficam longe o dia todo. Muitas crianças choram, ficam nervosas, o que é perfeitamente normal. É mesmo uma forma de chamar atenção e manter os pais próximos a ela.
O que não pode acontecer é da criança manipular os pais de tal forma que nunca possam sair de perto, fazendo com que o filho se torne dependente de sua presença. Isso pode causar-lhe outros problemas futuros, como insegurança, medo e angústia.
É importante ressaltar que na escola a criança faz a tarefa sozinha, somente com as explicações da professora e que, se consegue na escola, tem condições de fazê-la em casa também, pois a professora não iria passar uma atividade que não estivesse de acordo com a capacidade de seus alunos.
Aos poucos os pais podem mostrar para o filho que a tarefa de casa é como outra tarefa que a criança tem, como guardar os brinquedos, arrumar aquilo que bagunçou, limpar uma sujeita que fez, pois assim conseguirão mostrar que é apenas uma simples tarefa.
Assim que a criança terminá-la, é importante que os pais confiram a mesma e que elogiem o filho. Afinal, quem não gosta de um elogio depois de uma tarefa cumprida?

Primeiro dia de aula

2009-02-09T14:36:00.000-08:00

Volta às aulas

2009-02-07T15:26:00.000-08:00

Tudo pronto para o retorno dos alunos para o ano letivo de 2009.
Nosso Objetivo é Despertar o gosto pela escola e pela freqüência as aulas;
Promover atividades lúdicas de conhecimento das dependências e pessoas que trabalham na escola;
Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.

Projeto Educativo

2009-01-10T22:43:00.000-08:00

Nosso projeto educativo parte do pressuposto que aprender não é simplesmente reproduzir um conhecimento dado, mas sim, um processo interior de construção de significados. As situações de ensino são planejadas a partir do diagnóstico sobre conhecimentos prévios dos alunos, prevendo sempre o estímulo das operações de pensamento, porque é através de processos de comparação, identificação com semelhanças e diferenças, inferições, deduções e hierarquização das informações que se promove a contínua ampliação da rede de conhecimentos de cada indivíduo.

Educação Infantil

2009-01-05T15:37:00.000-08:00

A “educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A educação infantil será oferecida em: creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.” [LDB art. 29 e 30]

MEC